Главная - Влияние условий содержания животных в раннем детстве - Раннее и позднее обучение животных

Раннее и позднее обучение животных

Феномен запечатления ставит перед нами серьезные теоретические проблемы, поскольку здесь речь идет о неподкрепляемом и почти мгновенном обучении. Возникает вопрос: имеются ли какие-нибудь различия в раннем обучении (запечатление) и обучении во взрослом состоянии - различия, которые могли бы подсказать нам, чем разнится их природа?

Некоторые исследователи считают, что такие различия существуют. Например, у новорожденных детей почти невозможно выработать классический условный рефлекс, с возрастом же это становится возможным. Аналогичные опыты ставились и на животных. У щенков, не достигших двухнедельного возраста, почти невозможно выработать устойчивую реакцию избегания. Однако инструментальный рефлекс с пищевым подкреплением можно выработать уже у однодневных щенков.

У однодневных цыплят не удается выработать реакцию избегания: она формируется только на третий-пятый день жизни. Ученые, исследуя способности воробьиных к обучению в зависимости от возраста, обнаружили существенные различия между молодыми и взрослыми птицами. Особенности, отмеченные при обучении очень молодых птиц, обусловлены, несомненно, их высокой реактивностью.

Отдельные ученые, однако, не находят, что запечатление отличается от обычного обучения, и полагают, что это всего лишь одна из форм условного рефлекса. В этом случае речь должна идти о "самоподкрепляемом" обучении.

Действительно, при ближайшем рассмотрении оказывается, что запечатление имеет много общего с обычным обучением. 3апечатление, как бы быстро оно ни происходило, требует некоторого времени; кроме того, оно в определенной степени обратимо. Но тем не менее запечатление нельзя считать условным рефлексом, поскольку предъявляется только один раздражитель.

В некоторых случаях сильная эмоция "подкрепляет", если можно так сказать, или по крайней мере повышает чувствительность восприятия.

Однако, как явствует из отдельных опытов, между запечатлением и условными рефлексами существует связь. Ученые обратили внимание на то, что цыплят привлекает источник прерывистого света, и подвесили его к цветному шару. По прошествии некоторого времени они оставили только шар, и оказалось, что он по-прежнему привлекает цыплят.

3апечатление более уместно было бы сравнить с латентным обучением. В этом случае молодым животным некоторое время демонстрируют, не подкрепляя, какой-нибудь произвольный предмет. Впоследствии животные гораздо лучше распознают этот предмет, чем другие предъявляемые им объекты.

09.11.2017

Поведение животных

Исследования поведения животных

Раннее и позднее обучение животных

Страницы и разделы сайта

Систематизировано